对外经济贸易大学保险学院

2005年保险系本科评建工作任务书　

一级	二级	观测点	权重	得分	项目	要求	成果	时间	检查	评估要点说明
办学指导思想	1.1定位	定位与规划	0.4		《评建工作计划》	根据评建任务书和本系的实际情况制订评建工作计划	修订后的评建计划	4月15日	校领导小组	评建工作组织完备，责任到人，进度合理，有考核指标，有成效或成果要求，文本规范。
			0.3		《十一五规划》初稿制订	对本系今后五年的发展做出清晰明确的规划	规划初稿	4月15日	校长办公会	规划时间为2006年到2010 年规划应实事求是，具有可操作性
			0.3		《十一五规划》定稿	完成《十一五规划》定稿	规划定稿	11月18日	校长办公会	思路清晰，经过努力可以完成
	1.2办学思路	教育思想观念	0.5		教育思想观念	领导重视教育教学思想研讨，全体教师积极参与研讨	研讨结果说明	5月30日	质检组	考察点：对教学质量、人才培养、教育规律、教学方法、手段、教学效果等的认识更加清晰、深刻
		教育思想观念	0.5		教学研讨成果	在深入研讨的基础上取得实质性的成果	相关成果	11月18日	质检组	成果是指经研讨形成的有关教学工作的会议决议在指导本科教学或在人才培养实践中取得的初步成果
		教学中心地位	0.4		教学中心地位	处理好本科教学与其他工作关系	分析报告	5月30日11月18日	质检组	考察点：科研对教学的促进作用创收对教学的促进作用学科发展中本科的地位
			0.2		本科教学经费投入	本系重视，有专项经费投入	统计报告	5月30日 11月18日	质检组	本系经费划分时有用于教学的专项经费
			0.2		系领导听课	符合学校的有关要求	听课统计报告	5月30日 11月18日	质检组	每学期系领导每人听课不少于2次，听课记录完备，对发现的问题有处理意见
			0.2		本科教学重视度	师生抽样调研，了解师生意见	调研报告	5月30日 11月18日	质检组	本系自行设计问卷，进行师生抽样调研

师资队伍	2.1师资队伍数量与结构	整体结构状态与发展态势	0.1	教师基本信息	按要求的基本信息动态统计	名册	4月28日 11月18日	质检组	全部教师名册(含不在本系的专任教师) 基础课教师名册外聘教师（担任一门课以上）名册
			0.2	教师简介	完成全体教师简介，骨干教师信息应上网发布	教师简介汇编电子文档	4月28日 11月18日	质检组	专任教师（含外聘教师）简介名师（含外聘教师）简介担任讲座课的校外名师简介
			0.1	教师进修	统计专任教师国内外进修情况	统计报表	4月28日	质检组	国内外进修情况均单列
			0.1	进修效益	教师进修目标明确，效益好	统计说明	11月18日	质检组	进修效益（含学历、科研、教学等方面）说明
			0.1	教师科研	统计教师科研情况	统计报表	4月28日	质检组	统计时间为2000年至统计日，获奖成果应注明
			0.2	科研成果	分析本年度教师科研情况	分析说明	11月18日	质检组	本年度教师科研成果有无进步
			0.2	师资队伍结构	统计分析师资队伍结构	统计分析报告	4月28日 11月18日	质检组	对专任教师基本情况进行统计分析对教师变动情况加以分析说明对2006年教师学历结构进行预测
	2.2主讲教师	主讲教师情况	0.4	教授副教授上课情况	教授副教授上课情况统计和改进措施	统计和措施	4月28日 10月20日	教风组	统计时间为2003年3月到2005年3月，按原标准。 2005年教授副教授100%为本科开课
			0.3	教学质量	对本系本科教学质量进行评估	自评报告	4月28日	教风组	课堂教学质量评估情况分析
			0.3	教学水平	科研对本科教学促进作用明显	总结	10月20日	评建办	科研成果转化为教学内容科研有利于促进教学水平提高
	4.1专业	专业结构布局	0.5	专业情况分析	对本系各专业总体布局及优势专业情况进行说明	情况说明	4月15日	校领导小组	专业培养人才社会需求情况专业建设历史、专业优势分析及保持领先措施
	4.1专业	专业结构布局	0.5	专业建设规划	制订“十一五”专业发展规划	专业规划	4月15日	校领导小组	对专业建设做出规划，规划与学校的发展思路一致

专业建设与教学改革		培养方案	0.5	培养方案修订	写出专业培养方案修订要点	专业培养方案	4月15日	评建办	符合专业人才培养目标符合学校的修订要求具有现实意义
		培养方案	0.5	培养方案执行	说明培养方案的执行情况	情况说明	4月15日 10月20日	评建办	培养方案对各教学环节都有周密的安排课程设置合理，教学要求明确主讲教师能实现教学目标
	4.2课程	教学内容与课程体本系	0.3	课程建设规划	对教学内容课程体系改革有思路，有计划，有措施	情况说明	5月26日	评建办	总体思路清晰，配套措施有力，执行良好
			0.4	课程建设成果	课程建设取得成果	情况说明	10月20日	评建办	建设1门北京市精品课程
			0.3	课程基本建设	完成课程一览、简介和课程教学大纲	报表和文件	5月26日 10月20日	评建办	课程一览、简介完备教学大纲完备，质量高
		教材建设与选用	0.2	教材建设规划	有教材建设规划	规划	5月26日	评建办	今后三年品牌、特色教材建设规划和具体保证措施
			0.3	教材建设成果	教材建设取得成果	报表	10月20日	评建办	统计近五年教材建设和获省部级及以上奖教材
			0.2	教材选用	有严格执行学校教材选用制度的管理办法	管理办法	5月26日 10月20日	评建办	以学校制度为基础，有具体规定，执行严格
			0.3	原版教材选用	引导部分课程教师采用原版教材	报表	5月26日	评建办	采用课程年均不低于专业必修课的10%
		教学方法与手段改革	0.2	教学方法研究与应用	教学方法能提高综合教学效益	情况说明	5月26日 10月20日	评建办	对证明能够提高教学效果的教学方法及应用推广情况进行说明
			0.3	多媒体教学	对多媒体教学情况进行统计分析	报表、报告	5月26日 10月20日	评建办	必修课多媒体教学课时不低于30% 有选购或自己开发的优秀多媒体课件
			0.2	双语教学	对双语教学情况进行统计分析	报表、报告	5月26日 10月20日	评建办	双语（含全外语）授课课程一览表及情况总结双语教学课程达到专业课程的10% 双语教学应申报并经学校认定
			0.3	网络辅助教学	对网络辅助教学进行管理和统计	制度和总结	5月26日 10月20日	评建办	开展网上辅助教学的课程达到本系所开课程的50%

专业建设与教学改革（续）	4.3实践教学	实习和实训	0.5	实习管理	根据专业需要制订实习管理办法	管理制度	6月15日	评建办	实习时间有保证实习方式多样，注重实效领导重视实习工作
		实习和实训	0.5	实习基地	开辟校外实习基地的规划、措施和效果说明	情况说明	4月15日 10月20日	评建办	建设2-3个校外实习基地有校内实习基地至少有2个实习基地产生实际效果，到基地实习学生不少于学生总数的30%
		实践教学内容与体本系	0.2	实验课课程建设	有实验课课程建设规划和成果	规划、统计	4月15日	评建办	培养方案中有2门实验课其他课程中有实验教学内容
			0.1	研究型课程建设	有面向高年级学生研究型课程建设规划和预期成果	规划、统计	4月15日	评建办	有研究型课程建设规划和预期成果有相关专业教师的培养计划
			0.2	模拟教学	计算机模拟教学	总结	4月15日	评建办	有模拟教学环境并开展实际教学工作
			0.2	专业实习	对学生专业实习进行统计总结	总结	6月15日	评建办	按年度统计自2002年至今学生实习情况并写出总结
			0.1	社会实践	学生参加社会实践统计和总结	总结	6月15日	评建办	有学生参加认知实践、专业实践活动安排和统计
			0.2	学术研究	有激励学生参与学术活动的措施和成效	总结	6月15日	评建办	发表论文、优秀社会调查和社会实践报告汇编
		综合性、设计性实验	0.2	实验课	开设有实验内容或实践环节课程	情况说明	9月15日	评建办	已开设1-2门实验课程
			0.2	实验室规划	完成实验室建设规划	规划	4月15日	评建办	有比较完善的实验室建设规划
			0.2	实验室	完成本系实验室建设	实验室	9月15日	评建办	建成实验室并可以投入使用
			0.2	资料室	完善资料室	资料室	9月15日	评建办	资料室可利用资料较丰富，对本科学生开放
			0.2	第二课堂	能够利用第二课堂引导学生参与学术研究	情况说明	6月15日	评建办	第二课堂对专业学习有促进作用

教学管理	5.1管理队伍	结构与素质	0.5	教学管理队伍建设情况	对管理队伍建设基本情况写出分析报告	报告	6月15日	评建办	提供自2002年春至今管理人员名册对管理队伍基本情况进行分析，说明发展趋势提高管理队伍素质的计划和措施
		结构与素质	0.5	教学管理人员岗位职责	明确教学管理人员的岗位职责	情况说明	6月15日	评建办	岗位职责汇总、说明管理人员遵守岗位职责的说明
		教学管理成果	0.5	教学管理研究	完成成果统计报告	统计报告	6月15日 11月18日	评建办	教学管理人员全部教学研究与实践成果统计表教学管理研究成果含获奖情况统计教学管理研究成果的应用说明
		教学管理成果	0.5	教学管理与服务	对教学管理、服务促进教学工作的具体说明	情况说明	6月15日	评建办	教学管理、服务对教学工作发展的作用分析教学管理、服务对人才培养的贡献
	5.2质量控制	规章制度	0.5	制度建设	对本系教学管理制度建设情况做出说明	情况说明	6月15日	评建办	本系教学管理制度汇编和目录对本系教学管理制度建设情况进行分析总结
		规章制度	0.5	制度贯彻执行	对学校教学管理制度的贯彻执行情况做出说明	情况说明	6月15日	评建办	落实学校有关制度规定的具体措施
		各主要教学环质量标准	0.2	质量标准或规范	建立健全教学质量标准或规范	文件汇编	6月15日	评建办	教学质量管理标准或规范体现本系水平教学质量标准执行情况
			0.2	教学质量监控	建立健全教学质量监控体系	文件汇编	6月15日	评建办	构建本系质量监控体系，建立本系督导组对标准、信息收集、评估、反馈、调控等环节有良好的保证机制
			0.2	考试管理	在命题、监考、评分等环节有严密的控制措施	制度汇编	6月15日	评建办	根据本系的具体情况对学校的管理制度进行有效补充和完善，有可操作的实施办法
			0.2	毕业论文管理	有严格的质量监控措施且执行情况良好	情况说明	6月15日	评建办	对论文管理有科学规范严谨的管理制度，效果好
			0.1	教学事故	有减少教学事故的措施	情况说明	6月15日	评建办	教学事故少，2004年未出现严重教学事故
			0.1	意见反馈	对督导员、学生等关于教学的意见及时做出反应	情况说明	6月15日	评建办	对学生反映强烈的教师能及时采取措施，减轻影响

学风	6.1 教师风范	师德和敬业精神	0.2	改进教风	有改进教风具体措施	制度	6月15日	教风组	对教师激励机制及措施、师德和敬业精神教育的做法、经验进行说明
			0.2	教书育人	有一批师德优秀的教师	情况说明	6月15日	教风组	有一定数量的师德高尚，能够教书育人的教师，对其典型事例进行具体说明
			0.3	本科指导教师	对本科指导教师有激励措施	制度	6月15日	教风组	有对本科指导教师工作的激励措施本科指导教师工作有实效，学生满意
			0.2	教师管理制度	有规范的教师奖惩管理制度	制度	6月15日	教风组	制度规范可操作，执行情况好
			0.1	优秀教师	对优秀教师统计汇总	统计报告	6月15日 11月18日	教风组	对教师评优、评先、获奖情况进行汇总
	6.2学习风气	遵纪守法	0.3	学生管理	本系内学生管理制度规范	制度汇编	6月15日	学风组	对迟到、早退、旷课、作弊等现象有管理措施
			0.4	学生管理效果	学生违纪现象减少	统计	6月15日 11月18日	学风组	学生迟到、早退、旷课、作弊等违纪现象少
			0.3	学生法律意识	注意学生法律意识	分析报告	6月15日	学风组	学生守法，无违法现象，同时，能够用法律维护自己的权益
		学风建设	0.5	改进学风	健全引导学生把主要精力用于学习的相关制度	文件	6月15日	学风组	有提高学生学习热情的措施奖惩措施公正有效学生主要精力用于学习
		学风建设	0.5	队伍建设	辅导员和本科指导教师密切配合	制度	6月15日	学风组	学生思想、生活、学习均得到比较充分的指导
		课外科技文化活动	0.5	第二课堂	健全第二课堂管理制度，导向正确，第二课堂活跃，效果好	建设方案	6月15日	学风组	对近两年第二课堂建设情况做出全面分析修订、完善本系第二课堂管理办法
			0.3	课外活动	统计课外活动，如学术讲座、参与学术研究项目等活动进行统计	统计结果	6月15日 11月18日	学风组	对第二课堂以外（无学分）的课外活动进行统计
			0.2	社团活动	统计本系学生在学校注册社团数并对社会团活动做出说明	统计说明	6月15日 11月18日	学风组	社团活动有益学生综合素质提高，不影响学习

教学效果	7.1基本理论与基本技能	理论与技能水平	0.3	基本理论	学生专业基本理论扎实，能够理论联系实际	调研报告	6月15日	评建办	学生基础理论课程考核情况正常后续课程教学没有明显障碍高年级学生能够运用基础理论分析问题
			0.3	基本技能	注意培养学生专业技能、动手能力	调研报告	6月15日	评建办	学生英语水平较高，六级通过率全校领先学生专业实习得到实习单位优良评价教师、招聘单位对学生专业能力评价好
			0.2	创新精神	学生在学习、研究上表现出较强的创新意识	调研报告	6月15日	评建办	本系在教学活动中注意引导学生的创新意识本系有鼓励学生参与学术研究的激励措施本系教师对学生创新意识评价高有能够反映学生创新意识的省部级及以上成果
			0.2	实践能力	学生重视、积极参与社会实践活动	调研报告	6月15日	学风组	参与社会实践、调研学生占学生总数60%以上本系组织一定数量的具有学术意义的实践活动
	7.2毕业论文	毕业论文质量	0.3	选题	有严格的选题管理制度，开题报告质量高	开题报告	3月24日	评建办	选题程序严格，指导教师水平高，认真负责选题明显不当者不足全部论文的5%。
			0.3	难度和份量	论文与专业密切相关，能联系实际，难度适中	文献综述	5月20日	评建办	学生了解本专业前沿研究的基本情况学生完成学校要求的阅读、翻译文献量
			0.4	综合训练	毕业论文能够体现学生的综合能力	论文	5月20日	评建办	符合学术规范、表达比较清晰准确、论题有现实意义、论证方法比较严谨的论文达到90%以上
	7.3思想道德	品德与心理体育	0.3	思想工作	有促进学生思想道德提高的具体措施，效果好	调研报告	6月15日	学风组	重视学生政治思想工作，工作细致到位学生尊敬师长，关心集体，热心公益事业
			0.3	思想品德	引导学生关心社会，参加公益活动	调研报告	6月15日	学风组	注意引导学生关心社会，参加公益活动，有相关社团组织，活动社会效果好，对学生身心有益
			0.2	尊教爱校	引导学生关心学校，尊重教师	调研报告	6月15日	学风组	在学生中树立尊教爱校的典型
			0.2	文化素养和心理健康	有提高学生文化素养、促进学生心理健康的措施	调研报告	6月15日	学风组	学生科学观念强，读书多，认知广，判断力强学生积极向上，心理承受力较强

教学效果（续）	7.5社会声誉	生源	0.5	招生工作	重视招生工作，有促进生源质量提高的具体措施	管理办法	9月15日	学风组	招生宣传、组织、服务工作到位
		生源	0.5	生源质量	有稳定生源质量的措施，质量稳定	生源分析	9月15日	学风组	本系品牌影响力保持领先地位，在全校的排名稳定
		社会评价	0.5	本系声誉	有提高本系知名度和影响力的具体措施，特别注意加强本系网站建设	分析报告	9月15日	校领导小组	全系教学科研水平不断提高，网站建设效果好
		社会评价	0.5	学生声誉	有促进学生综合素质、受社会欢迎程度提高的措施	分析报告	9月15日	学风组	通过调研证明人才培养质量不断提高
	7.6就业	就业情况	0.5	就业指导	学生就业指导具体有效	调研报告	9月15日	学风组	本系有明确规范的管理制度
	7.6就业	就业情况	0.5	就业率	有促进就业率提高的具体措施，就业率保持90%以上	调研报告	9月15日	学风组	就业率保持90%以上就业质量较高，就业去向好
特色	本系整体上已经形成与学校特色相适应的、比较稳定的风格本系在教学、科研、人才培养等方面形成了自己的特色本系在管理上初步形成了具有个性的本系文化

说明：

　　1、统计时间如果不加说明，均自2003年3月至今。
　　2、凡黑体均为重要项目，必须经过专家组或校评建工作领导小组严格评估。
　　3、凡斜宋体均为基础文档项目，在质量评估时，以文档为主要评估对象，即评估以文本或报表本身的质量作为评估依据。
　　4、凡宋体均为一般建设项目，以实际工作或实质内容为主要评估对象，即以实际是否达到评估指标或学校要求为评估依据。
　　5、所有上交材料均将电子档案送评建办分类存档。
　　6、项目评估时间以评建办正式下发的时间表为准，原则上不早于本任务书所确定的时间。
　　7、本任务书中所列项目可能并未涵盖你单位应承担的全部工作，请本着开拓、创新的精神，将应承担的工作做全面、细致地梳理，把任务书中没有涉及到，但对评建工作非常有意义的工作列入你单位的《评建工作计划》。如果在《评建工作计划》实施过程中产生了新的思路和好的建议，请随时向评建办提出。

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